A educação contextualizada se faz necessária para trabalhar o ensino de Geografia como forma de combate à desertificação e a degradação da terra no semiárido alagoano. Assim, esse trabalho pretende compreender o ensino de Geografia como forma de combate à desertificação da terra, partindo de uma abordagem sobre a educação contextualizada, afim de apresentar estratégias de ensino voltadas para a proteção do bioma Caatinga. Preferiu-se um caminho metodológico pautado inicialmente na leitura e discussão de alguns referenciais teóricos como Carvalho (2011), Falcão (2008), Moreira (2008), Sá Bezerra (2009), dentre outros. Em um segundo momento, realizou-se uma pesquisa de campo a título de confronto da teoria com a realidade local, no sentido de traçar exemplos de como o professor pode realizar uma análise do ensino de Geografia como forma de trabalhar a educação contextualizada, em prol da preservação do semiárido alagoano, em especial do município de Delmiro Gouveia-AL. O trabalho também se embasou em uma pesquisa bibliográfica qualitativa in loco, na qual se baseou na análise do livro didático de Geografia “Vontade de Saber”, do 6° ano do ensino fundamental e de autoria de Neiva Camargo Torrezani (2015), por ser usado em escolas locais. Buscando responder questionamentos como: de que forma se dá o ensino contextualizado no semiárido. Essa pesquisa tem como objetivo geral analisar como o ensino de geografia pode contribuir para a compreensão da consciência ambiental no semiárido alagoano. como objetivos específicos identificar quais as particularidades no semiárido alagoano. Compreender quais as estratégias didático-pedagógicas usadas para trabalhar conteúdos como desertificação e degradação do semiárido alagoano no ensino de geografia. Foi possível observar que através do uso inadequado da terra, a degradação está ocorrendo e devido os livros didáticos serem padronizados, os conteúdos não dão ênfase as especificidades territoriais do semiárido, então cabe ao professor ser o mediador desse processo.
Contextualized education is necessary to work with Geography teaching as a way of combating desertification and land degradation in the semiarid region of Alagoas. Thus, this work intends to understand the teaching of Geography as a way to combat desertification of the land, starting from an approach on contextualized education, in order to present teaching strategies aimed at the protection of the Caatinga biome. We preferred a methodological approach based initially on reading and discussing some theoretical references such as Carvalho (2011), Falcão (2008), Moreira (2008), Sá Bezerra (2009), amongothers. In a second step, a field research was carried out as a confrontation of theory with the local reality, in order to outline examples of how the teacher can carry out an analysis of Geography teaching as a way of working contextualized education, in favor preservation of the semi-arid region of Alagoas, especially in the municipality of Delmiro Gouveia-AL. The work was also based on a qualitative bibliographic research in loco, in which it was based on the analysis of the Geography textbook “Vontadede Saber”, from the 6th year of elementary school and authored by Neiva Camargo Torrezani (2015), for being used in local schools. Seeking to answer questions such as: how does contextualized teaching take place in the semiarid region. This research has the general objective of analyzing how the teaching of geography can contribute to the understanding of environmental awareness in the semiarid region of Alagoas. as specific objectives to identify the particularities in the semiarid region of Alagoas. Understand which didactic-pedagogical strategies are used to work on contents such as desertification and degradation of the semiarid region of Alagoas in the teaching of geography. It was possible to observe that through the inappropriate use of the land, degradation is occurring and because the textbooks are standardized, the contents do not emphasize the territorial specificities of the semiarid, so it is up to the teacher to mediate this process.
