O presente artigo é a apresentação de um capÃtulo contemplado na dissertação de
mestrado do Programa de Educação da Universidade Tuiuti do Paraná, que se propôs a
analisar, por meio de pesquisa bibliográfica e análise de dados oficiais, o Programa
Universidade Para Todos – PROUNI, enquanto polÃtica pública de acesso ao ensino
superior sob discurso de democratização de seu acesso. Para isso, fez-se necessário
compreender o direcionamento dado à s polÃticas educacionais no paÃs, com base na
influência, oriunda dos efeitos da globalização, das recomendações de órgãos externos
como o Banco Mundial e Organização Mundial do Comércio. O estudo é relevante Ã
medida que desperta atenção para a condução das polÃticas públicas e através da
influência de interesses particulares externos e internos, resultando em alterações que em
longo prazo podem tornar-se fontes de novos problemas devido à forma de subsÃdio,
implicando diretamente na arrecadação de recursos do governo, principalmente quanto Ã
ampliação da oferta pública e da qualidade do ensino, pesquisa e extensão.
This article is the presentation of a chapter included in the masters dissertation of the
Education Program at Tuiuti University of Parana, which aimed to examine, by means of
bibliographical research and official data analysis, the program "University for All –
PROUNI”, as a public policy access to higher education under the democratization
discourse of access. For this, it was necessary to understand the direction given to the
countryÂ’s educational policies, based on the influence, coming from the effects of
globalization, the recommendations of foreign agencies like the World Bank and World
Trade Organization. The study is relevant, as it arouses attention on how to conduct public
policies and through the influence of private external and internal interests, resulting in longterm
changes which can become, in the long run, sources of new problems due to the form
of subsidies, resulting directly in government fundraising, especially regarding the expansion
of public offering and the quality of teaching, research and extension.
