Este artigo objetiva refletir sobre a história da educação no estado do Ceará no contexto social da pandemia da Covid-19, nos anos de 2020 e parte de 2021. Questiona-se acerca de quais me-didas estão sendo adotadas pelo governo do Ceará para conter essa pandemia, especialmente no contexto educacional. Quanto à metodologia, o estudo é exploratório de abordagem qualitativa e perspectiva teórica interpretativa. Os resultados obtidos apontam fatores positivos e negativos da implantação do ensino remoto na rede estadual de ensino. Entre os aspectos positivos, foi identificada a criação de projetos como: Conexão Seduc, acesso às plataformas de aprendizagem, distribuição de material didático, cartão alimentação e suspensão das aulas presenciais. Como aspectos negativos, foram apontados: dificuldade de acesso aos meios digitais, evasão escolar, adoecimento psíquico dos professores, desvalorização da profissão docente e, principalmente, a incapacidade de conter o agravamento das desigualdades sociais e educacionais.
This article aims to reflect on the history of education in the state of Ceará in the social context of the Covid-19 pandemic, in the years 2020 and part of 2021. It is questioned what measures are being adopted by the government of Ceará to contain this pandemic, especially in the educa-tional context. Regarding the research methodology, the study is exploratory with a qualitative approach and interpretative theoretical perspective. The results obtained point to positive and negative factors of the implementation of remote education in the state school system. Among the positive aspects, it was identified the creation of projects, such as: Conexão Seduc, access to learning platforms, distribution of teaching material, food cards and suspension of face-to-face classes. As the negative ones, there were mentioned: difficulty of access to digital media, school dropout, teachers' psychological illness, devaluation of the teaching profession and, mainly, the inability to contain the worsening of social and educational inequalities.
