O presente ensaio teórico tem como principal objetivo apresentar e discutir as possibilidades do uso do método de história de vida em estudos voltados para a compreensão dos processos de aprendizagem gerencial. Uma vez que o caráter distintivo desta abordagem metodológica é o de contextualização pessoal, histórica, social, institucional e/ou polÃtica de narrativas, buscando descortinar estas forças que moldam, distorcem e alteram experiências vividas (HATCH; WISNIEWSKI, 1995; BERTAUX, 1980), examina-se o potencial de utilização desta estratégia de pesquisa para investigar o processo complexo e dinâmico da aprendizagem gerencial. Apresenta-se, em caráter ilustrativo, a sÃntese da história de vida de um gestor, bem como a análise de processos de aprendizagem identificados a partir de seus relatos. Além possibilitar o aprofundamento do tema, o uso desta abordagem de pesquisa pode contribuir para um resgate da valorização humana, descortinando entendimentos de fenômenos coletivos a partir de relatos de vivências e experiências destes profissionais.
The main objective of this essay is to present and discuss the possibilities of applying the life history method for the research of management learning processes. Since the distinctive character of this methodological approach is to contextualize personal, historical, social, institutional and / or political narratives, in order to uncover these forces that shape, distort and change experiences (HATCH, WISNIEWSKI, 1995; BERTAUX, 1980), the paper examines the potential for using this research strategy to understand the complex and dynamic process of managerial learning. The syntheses of the life history of a manager as well as the analysis of the learning processes identified from his narratives are presented, illustrating the potential of applying the method. Besides enabling a deeper understanding of the theme, the use of this research approach can contribute to the rescue of human value, uncovering understandings of collective phenomena from the narratives of these professionals’ experiences.
