O presente artigo tem o objetivo de discutir a identidade e as crenças de acadêmicos de Língua Inglesa concluintes do curso de Letras Português/Inglês da Universidade Estadual de Goiás (UEG), campus Jussara. A base teórica é uma pesquisa bibliográfica e qualitativa que utiliza dados colhidos em sala de aula durante o ano letivo de 2019. O pesquisador lança mão da metodologia de observação, com a aplicação de questionário e realização de entrevistas para a coleta dos dados, que serão analisados à luz das teorias da Linguística Aplicada ao ensino e aprendizagem de línguas. Com a presente pesquisa foi possível entender um pouco da identidade e crenças dos alunos da citada instituição. Teóricos como Barcelos (1995), Félix (1999), Lima (2000) e Silva e Figueiredo (2008), dentre outros, serviram de lastro para orientar e fundamentar os estudos.
This article aims to discuss about identity and beliefs of English Language students, in the process of completing the Portuguese / English Letters course at the Universidade Estadual de Goiás (UEG). This is a bibliographic and qualitative research that uses data collected in the classroom context, during 2019. The researcher uses the methodology of observation, questionnaires and interviews to collect data that will be analyzed in the light of the t heories of Applied Linguistics of language teaching and learning more specifically theorists who analyze beliefs and identity in language teaching and learning. With this research, it was possible to understand a little about the identity and beliefs of th e students of the aforementioned institution. Theorists such as Barcelos (1995), Félix (1999), Lima (2000) and Silva e Figueiredo (2008), among others, served as the basis for the studies and consequently concretize the article.
