Para que o processo de aprendizagem tenha uma base sólida, é necessário que haja um questionamento a fim de descobrir métodos que auxiliem na fixação dos conteúdos oferecidos em sala de aula. Dessa forma, a proposta inicial deste trabalho consiste na discussão a respeito da funcionalidade da iniciação científica como um método auxiliar de aprendizagem e a sua contribuição no ingresso na vida docente dos alunos de Licenciatura em Letras do Instituto Federal Fluminense. Entende-se que o meio acadêmico necessita não somente de alunos envolvidos com a prática da pesquisa, mas principalmente de professores pesquisadores que serão mediadores em todo o processo. Adota-se o relato de experiência como recurso metodológico, visando relatar a experiência de alunas de Letras com a iniciação científica na área de História da Língua Portuguesa, disciplina ministrada no curso, recorrendo a teóricos que abordam conceitos relacionados à importância da realização de pesquisas.
For the learning process has a solid foundation, there must be an inquiry in order to find methods to assist in the setting of the content offered in the classroom. Thus, the initial purpose of this work is the discussion of scientific initiation functionality as an aid to learning method and its contribution in entering the teaching life of Letters Bachelor students in the Instituto Federal Fluminense. It is understood that the academic needs of not only students involved with the practice of research, but mainly teachers researchers who are mediators in the process. It adopts the report of experience as a methodological resource, aiming to report the experience of letters from students with undergraduate research in the area of History of the Portuguese Language, subject taught in the course, using theoretical addressing concepts related to the importance of conducting research.
