Este estudo apresenta uma pesquisa sobre o papel central em relação ao uso das
imagens em diferentes aspectos nos livros didáticos, tendo como objetivo analisar e
explorar os diferentes aspectos utilizados pelos autores de livros didáticos ao
usarem imagens e/ou inscrições como forma de representação de fenômenos ou
entes quÃmicos. Neste estudo apresentamos exemplos de como algumas imagens
são utilizadas no estudo da estrutura da matéria justificando a necessidade de uma
reflexão crÃtica sobre o uso de inscrições no ensino de ciências.
This study draws on recent research on the central role of use the images in different
formats. The study explored the images used in textbooks, to improve their
generalized misuse in teaching, and to clarify the cognitive requirements for their
comprehension. In this study we will show some examples of such incidence,
justifying the need of the critical integration of images in science education.
