O objetivo desta pesquisa aplicada é apresentar considerações teóricas e práticas sobre a produção de itens digitais voltados para a avaliação da oralidade em Língua Portuguesa. Esta pesquisa faz parte do projeto“Do papel para a tela: proposição de novas formas de avaliar a proficiência em Língua Portuguesa com itens produzidos para plataformas digitais”, financiado pela Fundação Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação/Universidade Federal de Juiz de Fora (doravante Fundação CAEd/UFJF) edesenvolvido ao longo do ano de 2020. Como suporte teórico, parte-se dos pressupostos da oralidade emLíngua Portuguesa, bem como os princípios de designde itens de avaliação e de itens digitais, bem como a Teoria de Resposta ao Item (TRI). Metodologicamente esta é umapesquisa aplicada, de abordagem exploratória e qualitativa. Para a produção experimental dosprotótipos deitens digitais foi utilizada a plataforma TAO (Testing Assisté par Ordinateur). A partir da produção dos protótipos de itens digitais, realizou-se uma análise qualitativa sobre o designde itens digitais e sua possibilidade de aplicação em avaliações de larga escala. Como resultados parciais, aponta-se que a produção de itens digitais permite a exploração de suportes multimídia e hipermídia, que permitem a avaliação de habilidades de compreensão da escuta, que não são consideradas em instrumentos de avaliação impressos.
The purpose of this applied research is to present theoretical and practical considerations on the production of digital itens designed to evaluate the proficiency of orality in Portuguese. This research is part of aproject called “From paper to screen: proposal of new ways of evaluating proficiency in Portuguese with itens produced fordigital platforms”, funded and developed during 2020 at Fundação Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação/Universidade Federal de Juiz de Fora (henceforth Fundação CAEd/UFJF). As theoretical support, it is used the assumptions oforality in Portuguese, as well as the principles regarding evaluation itens design, and digital itens design; the Item Response Theory(IRT)is also used. Methodologically, this is an applied research, using qualitative and exploratory approaches. The TAO (Testing Assisté par Ordinateur) platform was used to produce the digital itens prototypes.From the digital itens prototypes, a qualitative analysis was carried out considering the digital itens design and their potential to be used in large scale evaluations.As partial results, it is pointed out that the production of digital itens allows the use of hypermedia and multimedia facilities, which allowthe evaluation of listening skills in oral Portuguese, something unfeasible in printed evaluation instruments.
El objetivo de esta investigaciónaplicadaes presentar consideraciones teóricas y prácticas sobre la producción de ítemsdigitales orientados a la evaluación de la oralidad en lengua portuguesa. Esta investigación se encuadra dentro del proyecto “Del papel a la pantalla: proponiendo nuevas formas de evaluar el dominio delengua portuguesacon ítems producidos para plataformas digitales”, financiado porla Fundação Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação/Universidade Federal de Juiz de Fora (en adelanteFundação CAEd/UFJF)y desarrollado a lo largo del año 2020. Como soporte teórico, se parte de los conceptos fundamentales de oralidad en lengua portuguesa, así como de los principios de diseño de ítems de evaluación y diseño de ítems digitales, así como es usada la Teoría de Respuestaal Ítem (TRI). Metodológicamente se trata de investigación aplicada, con enfoque exploratorio y cualitativo. Para la producción experimental de prototipos de ítemsdigitales se utilizó la plataforma TAO (Testing Assisté par Ordinateur). A partir de la producción de prototipos de ítems digitales, se realizó un análisis cualitativo sobreel diseño de ítems digitales y su posibilidad de aplicación en evaluaciones a gran escala. Como resultados parciales, se señala que la producción de ítems digitales permite la exploración de soportes multimedia e hipermedia, que permiten evaluar las habilidades de comprensión auditivaen lengua portuguesa, algo que no es posibleen los instrumentos de evaluación impresos.
