Este artigo trata das principais formas de organização do processo ensino-aprendizagem no ensino superior, com base em um conceito de aprendizagem-desenvolvimento, levando em consideração sua estrutura didática e as demandas que surgem para seu desenvolvimento, com ênfase na ativação, motivação, envolvimento e estabelecimento de compromissos afetivos, com a produção e transmissão de conhecimentos que melhorem a qualidade técnico-profissional e o desenvolvimento técnico-científico que exija valores sólidos e qualidades humanas, que contribuam para o treinamento abrangente e abrangente das novas gerações, de maneira a favorecer a criatividade e desempenho independente, de acordo com as demandas da atual sociedade angolana.
El presente artículo aborda el tema de las principales formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en la Enseñanza Superior, sustentado en una concepción desarrolladora del aprendizaje, teniendo en cuenta su estructura didáctica y exigencias que se plantean a su desarrollo, con énfasis en la activación, motivación, implicación y establecimiento de compromisos afectivos, con la producción y la transmisión de conocimientos que potencien la calidad técnico-profesional e el desarrollo técnico-científico que requiera de sólidos valores y cualidades humanas, que contribuyan a la formación general integral de las nuevas generaciones, de modo que favorezca un desempeño creativo e independiente, según demandas de la sociedad angolana actual.
