Esse trabalho tem o objetivo de apresentar estratégias de ensino, estímulo à leitura e produção textual do gênero memórias, a partir do livro “Morada Nova – História em construção”, utilizando a linguagem como prática social. Quanto à fundamentação teórica, amparamo-nos em Marcuschi (2001 e 2011), abordando temas como fala e escrita, gêneros textuais, compreensão textual e produção de sentidos; Nóvoa (2022) abordando letramento digital, Kleiman (1995) que abordam o tema letramentos. O trabalho defende a hipótese de que um projeto de letramento pode estimular a leitura, produção textual e o ensino da língua portuguesa em si junto a alunos do ensino fundamental Anos Finais.
