LOCKE, GRAMSCI E A EDUCAÇÃO: A ATUALIDADE DOS SÉCULOS XVII E XX NO SÉCULO XXI

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ISSN: 2236-9929
Editor Chefe: Cristina Soares de Sousa
Início Publicação: 01/02/2002
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

LOCKE, GRAMSCI E A EDUCAÇÃO: A ATUALIDADE DOS SÉCULOS XVII E XX NO SÉCULO XXI

Ano: 2017 | Volume: 16 | Número: 26
Autores: Eduardo José Pacheco
Autor Correspondente: Eduardo José Pacheco | eduardo.jpacheco@hotmail.com

Palavras-chave: Educação; John Locke; Antonio Gramsci.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O inglês John Locke e o italiano Antonio Gramsci são dois grandes pensadores políticos de suas épocas cujos pensamentos foram e são até hoje grandes influências para estudiosos de diversos campos. Apesar de serem mais ressaltados no campo político, ambos deram grandes contribuições na área da educação. Com semelhanças, sejam nas influências e meios a que chegaram às suas conclusões ou simplesmente com concepções parecidas e também diferenças quanto, por exemplo, a quem e como a educação deve ser oferecida, os dois pensadores se destacam por acreditarem na formação de um homem integral, livre e ético. Entretanto, com as recentes mudanças na educação brasileira, as ideias tão atuais dos dois filósofos parecem não serem significativas uma vez que não são levadas em conta na estruturação da nossa educação.



Resumo Inglês:

The English John Locke and the Italian Antonio Gramsci are two great political thinkers of their times whose thoughts have been extensive influences to scholars from the most different fields of study. Although they are prominent on the political field, both of them made outstanding contribution to the education studies. With resemblance, whether in the influences and means to which they reached their conclusions or simply with similar ideas, and differences, like how or to whom education should be offered, the two thinkers stand out in the formation of an integral, free and ethical man. However, with the recent changes in the Brazilian education, those modern ideas of the two philosophers seem not to be significant once they are not taken into consideration when to structure our education.