O presente texto constitui parte de uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo investigar as conver
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gências, tensões e desafios das políticas educacionais de formação e de carreira para professores. A investigação
destacou o contexto internacional a partir de documentos do Banco Mundial, a fim de compreender como essas
políticas têm se desdobrado no contexto brasileiro através da mídia impressa, no caso, das Revistas Nova Escola
e Gestão Escolar como superfície de análise. Apoiada no referencial teórico metodológico do Ciclo de Políticas
e na metodologia da busca em sites institucionais, foi mapeada uma rede política de empresários brasileiros,
que por meio da mídia impressa, sugerem, induzem e prescrevem caminhos para educação. No geral, as ideias
divulgadas por esses impressos pedagógicos estão alinhadas ao âmbito da lógica privada de soluções para edu-
cação pública, no sentido de deixá-la cada vez mais privada ou de transformá-la em um mercado educacional.
This text is part of a doctoral research that aimed to investigate the convergences, tensions and challenges of
educational training and career policies for teachers. The research highlighted the international context through
the analysis of documents by the World Bank, in order to understand how these policies have impacted the
Brazilian context through the print media, taking Revista Nova Escola and Gestão Escolar as a surface of analysis.
Based on the methodological theoretical framework of the Cycle of Policies and on a search on institutional
sites a network of political influence consisting of Brazilian entrepreneurs was mapped. This network proposes,
prescribes and induces paths for education by means of magazines. Overall, the ideas disclosed by these peda-
gogical magazines are aligned with the scope of the private logic for solutions in public education, in order to
increase that same private logic and to transform public education into an educational market.
El presente texto constituí parte de una pesquisa de doctorado, que tuvo como objetivo investigar las con-
vergencias, tensiones y desafíos de las políticas educacionales de formación y de la carrera para profesores. La
investigación destacó el contexto internacional a partir de documentos del Banco Mundial, a fin de compren-
der cómo esas políticas tienen se desdoblado en el contexto brasileño a través de los medios impresos, en ese
caso, de las Revistas Nova Escola y Gestão Escolar como superficie de análisis. Basada en el referencial teórico
metodológico del Ciclo de Políticas y en la metodología de buscas en sitios institucionales, fue mapeada una
red política de empresarios brasileños, que, utilizando de los medios impresos, sugieren, inducen y prescriben
caminos para la educación. En general, las ideas divulgadas por eses impresos pedagógicos están aliñados al
ámbito de la lógica privada de soluciones para educación pública, en sentido de dejarla cada vez más privada o
de transformarla en un mercado educacional.
