O artigo é um recorte da dissertação de conclusão do Mestrado Profmat desenvolvido na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO), apresentada em Agosto de 2021 (SILVA, 2021). O objetivo deste trabalho é mostrar que códigos podem ser utilizados nas aulas de matemática básica com a finalidade de manter os alunos interessados na disciplina e desenvolvermos alguns conteúdos de forma concreta, com a finalidade de trazer a realidade para dentro da sala de aula. Mostraremos aqui as características dos QR codes e como eles podem ser relacionados com conteúdos matemáticos, algumas maneiras de criarmos e lermos um QR code. Apresentaremos também atividades de aplicação em sala de aula que envolvam o tema deste trabalho.
The article is an excerpt from the Profmat Master's thesis concluded at the Federal University of Rio de Janeiro (UNIRIO), presented in August 2021. The objective of this work is to show which codes can be used in basic mathematics classes in order to maintain students interested in the discipline and develop some content in a concrete way, with the purpose of bringing reality into the classroom. Here we will show the characteristics of QR codes and how they can be related to mathematical content, some ways we can create and read a QR code. We will also present application activities in the classroom that involve the theme of this work.
