No mundo contemporâneo, início do século XXI, as mudanças cientificas e tecnológicas estão em crescimento acelerado de modo que a escola de educação infantil precisa criar meios para se adequar a todo esse processo de evolução da humanidade. O objetivo do trabalho é sugerir práticas inovadoras para o ensino de matemática na educação infantil sob o olhar da criatividade da criança. O ensino de matemática na educação infantil deve está equilibrado com atividades que possam despertar na criança a criatividade necessária para se chegar à solução do problema proposto. Diante desse argumento e para melhor aprendizagem de matemática na educação infantil, propomos algumas atividades associadas às habilidades das crianças, entre elas, a numérica, a verbal e a espacial. Espera-se que esse modelo de ensino e aprendizagem de matemática na educação infantil, através das três habilidades, esteja conectado com a realidade da criança aprendiz.
In today's contemporary world, the beginning of the 21st century, scientific and technological changes are accelerating and exponential growth so the nursery school needs to create the means to adapt to this whole evolutionary process of humanity. The objective of this work is to suggest innovative practices for the teaching of mathematics in children's education under the perspective of the child's creativity. The teaching of mathematics in children's education must be balanced with activities that can awaken in the child the creativity necessary to reach the solution of the problem proposed. Given this argument and for better learning of mathematics in children's education, we propose some activities associated with children's abilities, among them, numerical, verbal and spatial. It is hoped that this model ofteaching and learning mathematics in early childhood education, through the three skills, is connected with the reality of the apprentice child.
