O presente trabalho tem o objetivo de pensar as relações entre memória e his-tória na sala de aula e como é possível articular o ensino de história com a ex-periência do indivíduo. Inicialmente, apresenta-se uma discussão a partir de um referencial teórico que problematiza essas relações do ponto de vista da forma-ção do indivíduo num sentido amplo, o que não exclui, obviamente, as refle-xões educacionais. Num segundo momento, demonstra-se como a questão problematizada aparece no caderno de História dos PCNs.
This article has the objective to present a meditation about the connections between memory and history in the classroom, and how it becomes possible to articulate the teaching of History with the individual experience. Initially, a discussion is introduced from a theorist reference, which calls in question these relations through the point of view of the individual’s formation, widely com-prehended, what obviously doesn’t exclude the educational reflections. In the second part, it is demonstrated how the questioned point appears in the PCNs’ History Notebook.
