Este artigo delineia algumas reflexões sobre a contribuição dos movimentos
sociais para o embasamento da construção dos direitos da educação brasileira,
destacando as conquistas obtidas no campo da educação infantil. A partir das
análises de Brym et al. (2006), Gohn (1994, 2000, 2011) e Rizzini (2000), realizamos
algumas considerações quanto à caracterização dos movimentos sociais
ocorridos no Brasil nas últimas décadas, frisamos a visibilidade da criança como
sujeito de direitos e destacamos a importância dos movimentos sociais frente à s
conquistas da educação infantil asseguradas por documentos legais instituÃdos
no perÃodo pós-redemocratização. Finalizamos o artigo com uma reflexão referente
aos caminhos atuais quanto aos movimentos pela garantia dos direitos da
educação infantil frente às novas discussões ancoradas pela sociedade.
