A partir de uma pesquisa organizada para a elaboração de dissertação de mestrado sobre a relação entre cotidiano escolar, processos identitários e discriminação racial, este artigo identifica e propõe uma classificação dos modos de circulação urbana e modalidades de vivência e interação social em locais comerciais, espaços residenciais e em vias públicas do Guamá, bairro da periferia (ou baixada) de Belém, no Pará, entre estudantes de duas escolas do bairro, indicando sutis distinções de classe, raça e gênero na vivência desta circulação. Assim, o tom ensaístico do artigo se preocupa em destacar a direta associação entre escola e lazer, para alguns grupos de estudantes e um processo de vida escolar agendada para outros grupos, destacando o modo como as demandas pedagógicas se fazem presentes na vida fora da escola.
From a research organized for preparing master's thesis on the relation between school life, identity processes and racial discrimination, this article try to classifies and identical modality of urban traffic and mode of living and social interaction at commercial locations, residential spaces and public streets in Guamá, a neighborhood on the outskirts (ou baixada) from Belém, Pará, between students from two schools in the district, indicating subtle distinctions of class, race and gender in the experience of this movement. Thus, the tone of the article essayistic cares to highlight the direct association between school and leisure, for groups of students from public school and a planned process of school life for students from private schools, highlighting the way in which the school is pedagogic demands are made present in life outside school.
