Autores: Gian Cabral de Lima, Solange Jobim e Souza, Maria Helena Zamora Autor Correspondente: G.C. de Lima, S.J. e Souza, M.H. Zamora | zamoramh@gmail.com
Este artigo busca relatar e analisar uma experiência de pesquisa realizada em uma escola
Municipal da cidade do Rio de Janeiro que abrigou recentemente um projeto polÃticopedagógico
singular. Este projeto propõe mudanças significativas para a escola em questão
como a inserção abrangente das tecnologias da informação e comunicação no cotidiano
escolar, mudança da organização espacial e da relação ensino-aprendizagem. A partir dos
resultados da investigação algumas das práticas centrais desta instituição foram analisadas. O
trabalho se deu no sentido de elucidar se as mudanças promovidas pelo projeto eram
potencializadoras de processos inventivos e libertários.
Resumo Inglês:
This article seeks to report and analyze a research experiment conducted in a municipal
school in the city of Rio de Janeiro who recently hosted a unique political-pedagogical
project. This project proposes significant changes to the school involved as the broad
integration of information and communication technologies in everyday school life change the
spatial organization and the teaching-learning relationship. From the research results some of
the key practices of this institution were analyzed. The work took place in order to elucidate
whether the changes promoted by the project were potentiating of inventive and libertarian
processes.
