Este estudo transversal buscou avaliar o impacto da pandemia nas interações entre pais e filhos. Pais de 466 crianças com idade entre 3 e 10 anos responderam a um questionário por WhatsApp e redes sociais sobre: frequência com que permitiam o uso de dispositivos eletrônicos, ajudavam nas tarefas escolares e que as crianças testemunhavam discussões entre adultos. Variáveis independentes: idade, sexo e educação dos pais e das crianças; renda familiar; número de contribuintes para a renda e que vivem no domicílio, se era responsável pelas atividades domésticas e se essas afetaram sua rotina. Fatores associados às mudanças nas interações entre pais e filhos foram verificados por modelos de regressão multinomial. Foi realizada análise não ajustada das variáveis independentes, aquelas com valor de p <0,20 foram incluídas no modelo ajustado. Foram obtidas as razões de chances (RC) e intervalos de confiança de 95%. Após o início da pandemia, os pais auxiliaram mais seus filhos nas tarefas escolares (343 – 73,6%) e permitiram dispositivos eletrônicos com maior frequência (358 – 76,8%), mas a presença nas discussões (256 – 54,9%) não se alterou. Mudanças significativas nas interações entre pais e filhos ocorreram devido à pandemia.
This cross-sectional study aimed to assess the impact of the pandemic on parent-child interactions. Parents of 466 children between 3 and 10 years of age answered a questionnaire via WhatsApp and social media platforms, addressing the frequency of allowing the use of electronic devices, providing help with schoolwork, and whether children witnessed conflicts between their parents and between other adults. Independent variables included: age, gender, and education of both parents and children; family income; the number of income contributors that reside in the household; responsibility for domestic activities and if these chores affected their routine. Factors associated with changes in parent-child interactions were examined using multinomial regression models. An unadjusted analysis of the independent variables was carried out, with those having a p-value <0.20 included in the adjusted model. Odds ratios (OR) and 95% confidence intervals were obtained. Following the onset of the pandemic, parents provided more assistance with schoolwork (343 – 73.6%) and allowed electronic devices more frequently (358 – 76.8%), but the recurrence of arguing with one another (256 – 54.9%) remained unchanged. Significant changes in parent-child interactions occurred due to the pandemic.
Este estudio transversal buscó evaluar el impacto de la pandemia en las interacciones entre padres e hijos. Padres de 466 niños de 3 a 10 años respondieron a un cuestionario a través de WhatsApp y redes sociales sobre: la frecuencia con la que permitían el uso de dispositivos electrónicos, ayudaban con las tareas escolares y si los niños presenciaban discusiones entre ellos y otros adultos. Variables independientes: edad, sexo y educación de los padres y de los niños; ingreso familiar; número de contribuyentes al ingresoque viven en el hogar, si eran responsables de las actividades domésticas y si estas afectaban su rutina. Se verificaron los factores asociados a los cambios en las interacciones entre padres e hijos mediante modelos de regresión multinomial. Se realizó un análisis no ajustado de las variables independientes, aquellas con un valor de p <0,20 se incluyeron en el modelo ajustado. Se obtuvieron las razones de posibilidades (RP) e intervalos de confianza del 95%. Después del inicio de la pandemia, los padres ayudaron más a sus hijos con las tareas escolares (343 – 73,6%) y permitieron dispositivos electrónicos con mayor frecuencia (358 – 76,8%), pero la presencia en discusiones (256 – 54,9%) no cambió. Cambios significativos en las interacciones entre padres e hijos ocurrieron debido a la pandemia.
