No segundo semestre de 1996, trabalhamos de maneira experimental com a Educação em seu sentido mais amplo, integrando o ensino de Cálculo de várias variáveis com projetos envolvendo um tema relacionado com a questão ambiental: O Problema do Lixo na Unicamp, com o objetivo de utilizar o Cálculo como ferramenta a resolução de problemas reais e alertar nossos alunos para esta importante questão social. Além disso, visando enfrentas as mudanças que se fazem necessárias no ensino de Cálculo, incorporamos, pela primeira vez, como parte integrante de nossas aulas o uso do computador (programa Mathematica), utilizando como ferramenta de apoio na compreensão dos conceitos trabalhados. Esta proposta de ensino, tendo como suporte o programa de tutoria da Pró-Reitoria de Graduação-PAEG (Programa da Apoio ao Ensino de Graduação/Unicamp), foi denominada Cálculo com Aplicações/PAEG. Nesse trabalho, descrevemos como esta proposta foi implementada e apresentamos o projeto e exemplos de atividades trabalhados pelos alunos.
In the second semester of 1996, we worked experimentally with education in a broad sense, integrating the teaching of Calculus of several variables with projects dealing with an environmental issue: The Garbage at Unicamp. Our aim was not only using Calculus as a tool in the solution of real problemas but also that our students became aware of such important social issue. Moreover, with the purpose of dealing with the necessary changes in the teaching of Calculus, we effectively incorporated, for the first time, in our classes the use of the computer (software Mathematica) as an auxiliary tool for understanding and exploiting concepts. Such proposal for teaching relied on the tutors of the Program of Support for Undergraduate Teaching - PSUT, of the State University of Campinas and was denominated Calculus with Applications/PSUT. In this work, the implementation of our proposal is described, including the project and examples of activities that were developed by the students.
