Este artigo apresenta algumas reflexões sobre o fazer pedagógico, tendo como referência a relação entre as noções de contrato didático e currículo oculto. As discussões desenvolveram-se com uma atenção especial paras as formas pelas quais a organização do trabalho pedagógico, particularmente da relação professor/aluo/saber, serve como veículo para mensagens que constituem um currículo oculto.
This article presents some reflextions about doing pedagogics, having reference a relation between the didatics contract and hide curriculum. The discutions desenvolved with a special attention for the forms that the organization of pedagogic work, particularly of the relation teacher/student/knowledge, serve as a veicule for messages which constitute a ride curriculum.
