O desenvolvimento musical, em geral, segue um padrão típico e observável e, em música, as escalas avaliativas auxiliam no apontamento do estado atual de desenvolvimento do aluno/paciente atendido, incluindo aí, o desenvolvimento musical. Neste sentido, o presente trabalho, do tipo Revisão Narrativa, teve como objetivo verificar as interfaces possíveis entre o desenvolvimento musical e a interpretação de escalas de avaliação em música. Para tanto, os autores condensaram os marcos do desenvolvimento musical informados pelos estudos de Kenney (2008), Parizzi (2009) e Monteiro (2011) e refletiram sobre a aplicabilidade do conhecimento de tais marcos aliados ao correto entendimento das escalas avaliativas em música.
Musical development, in general, follows a typical and observable pattern and, in music, the evaluation scales help in pointing out the current state of development of the student/patient treated, including musical development. In this sense, the presentwork, of the Narrative Review type, aimed to verify the possible interfaces between musical development and the interpretation of evaluation scales in music. To this end, the authors condensed the milestones of musical development informed by the studies by Kenney (2008), Parizzi (2009) Monteiro (2011)and Bruscia (1999)and reflected on the applicability of knowledge of such milestones combined with the correct understanding of evaluation scales in music.
