Este trabalho tem como finalidade apresentar o resultado parcial de uma proposta de intervenção realizada no 9º ano do ensino fundamental da escola estadual Presidente Médici, em Cuiabá (MT). Pensamos a constituição dos sentidos e dos sujeitos nas tribos, pela linguagem na narratividade urbana. A proposta, ancorada na análise de discurso de linha francesa, objetivou confrontar-se com o real das tribos urbanas, pela compreensão do modo como a cidade e seus grupos, enquanto espaço simbólico produzem sentidos. O outro objetivo era compreender a relação sujeito, história e espaço urbano, constitutiva do processo de significação destas tribos a partir de materialidades significantes (como vídeos, manchetes de notícias, propagandas, entre outros). Pretendeu-se construir com os alunos um estudo diferente, colocando o olhar em movimento e compreendendo como as noções do “eu urbano” e do “eu grupo” estão relacionadas ao recorte tribos urbanas que podem ser silenciadas, negadas, metaforizadas ou vislumbradas como possíveis sentidos da cidade. Dessa forma, para ressignificar a vivência dos alunos, tratamos as materialidades de tribos urbanas, incluindo as próprias experiências e vivências dos alunos, considerando o equívoco, a ideologia, enfim, os deslizamentos, os efeitos metafóricos nos gestos de interpretação.
This paper aims to present a proposal for intervention carried out in the 9th year of elementary school of the state school Presidente Médici, in Cuiabá (MT). We considered the constitution of the senses and the subjects in the tribes, by the language in the urban narrativity. The proposal, anchored in the analysis of French line discourse, aimed to confront the real of the urban tribes, understanding how the city, as a symbolic space produce meanings. The other idea was to understand the relation subject, history and urban space, constitutive of the process of meaning of these tribes from significant materialities (such as videos, news headlines, advertisements, among others). It was intended to construct with the students a different study, putting the gaze in motion and understanding how the notions of the "urban self" and the "Me group" are related to the cut urban tribes that can be silenced, denied, metaphorized or glimpsed possibles senses city. Thus, in order to re-significate the students' experience, we treat the materialities of urban tribes, including their own experiences and experiences, considering the misunderstanding, the ideology, in the end, the slides, the metaphorical effects in the gestures of interpretation.
