Este artigo tem como objetivo analisar nos enunciados constituídos pela resposta dada por um indígena, estudante de um curso de graduação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, a um questionário constituído com o objetivo de compreender os sentidos do ensino do não indígena para o indígena, na sociedade brasileira. Para tanto foi utilizado o dispositivo teórico e metodológico da Semântica do Acontecimento ou Semântica da enunciação, conforme proposta por Guimarães (2002, 2005, 20111, 2018 etc.), em que recorrermos a conceitos como: espaço de enunciação, acontecimento, cena enunciativa, designação e outros, necessários às análises realizadas. Assim, analisamos o funcionamento semântico-enunciativo da palavra “ensino brasileiro” na relação com “democracia” na enunciação do indígena.
This article has like objective to analyze in the enunciations constituted by indigenous ´ answer, who is student of a graduation´s course of the State University of Mato Grosso do Sul, these questions has the objective of understand the meaning of Education from non indigenous people to the indigenous people in Brazilian society. Therefore it was utilized the theoretical and methodological tools of semantics of the event or enunciation semantics, as proposed by Guimarães ( 2002, 2005, 2011, 2018 etc.), which resort to concepts like enunciation space, event, enunciative scene, designation and others necessary for the analyzes done. Therefore, analyse the semantic-enunciative operation of the word “ Brazilian education” in the relation with “ democracy” in the indigenous´ enunciation.
