O estudo tem como objetivo estruturar um programa de ensino de Para-Badminton (PBd) para crianças com deficiência física, que auxilie na aquisição de habilidades motoras e favoreça a aprendizagem do esporte. Trata-se de uma pesquisa descritiva com observação não participante. O ensino do PBd foi estruturado em quatro eixos pedagógicos: 1) manejo e deslocamento em cadeira de rodas; 2) exercícios, jogos e brincadeiras com petecas; 3) exercícios, jogos e brincadeiras com raquetes; e, 4) exercícios, jogos e brincadeiras com raquetes e petecas. Conclui-se que o programa proposto demonstrou ser adequado para a iniciação ao PBd de crianças com deficiência física.
The aim of this study is to structure a Para-Badminton (PBd) teaching program for physical disabilities children, which helps in motor skills acquisition and favors the sport learning. This is a descriptive research with non-participant observation. As a result, the PBd teaching was structured in four pedagogical axes: 1) wheelchair handling and displacement; 2) exercises and games with shuttlecocks; 3) exercises and games with rackets; and, 4) exercises and games with rackets and shuttlecocks. The conclusion is that the proposed program proved to be adequate to learn PBd for children with physical disability
