Apresentamos neste estudo reflexões sobre processos e normativas para a Educação do Campo e sua estrutura curricular presente no curso de formação inicial/docente como balizadores para a ação educativa nas escolas campesinas. Abordaremos a respeito dos princípios modelar da Alternância Pedagógica e Formação por Área para a concretização de uma possibilidade educacional emancipatória articulada pelos elementos: ensino de Ciências da Natureza, interdisciplinaridade e estudo das realidades formativas que tenham por aporte teórico diálogos com as concepções Freireanas. Focaremos em características elementares da prática/docente que vem sendo consolidada na Licenciatura em Educação do Campo na área de Ciências da Natureza e Matemática no Instituto Federal de Ciências e Tecnologias do Para/ Campus Altamira.
In this study, we present reflections on processes and regulations for Rural Education and its curricular structure present in the initial teacher training course as guidelines for educational action in rural schools. We will address the modeling principles of Pedagogical Alternation and Training by Area for the realization of an emancipatory educational possibility articulated by the elements: teaching of Natural Sciences, interdisciplinarity and study of formative realities that have as theoretical support dialogues with Freirean conceptions. We will focus on elementary characteristics of the teaching practice that has been consolidated in the Bachelor's Degree in Rural Education in the area of Natural Sciences and Mathematics at the Federal Institute of Sciences and Technologies of Para/Altamira Campus.
En este estudio presentamos reflexiones sobre los procesos y normativas de la Educación Rural y su estructuracurricular presentes en el curso de formación inicial/docente como guías para la acción educativa en las escuelas rurales. Se discutirán los principios modelo de Alternancia Pedagógica y Formación por Áreas para la realización de una posibilidad educativaemancipadora articulada por los elementos: enseñanza de las Ciencias Naturales, interdisciplinariedad y estudio de realidades formativas que tengan como aporte teórico diálogos con conceptos freirianos. Nos centraremos en características elementales de lapráctica/enseñanza que se ha consolidado en la Licenciatura en Educación Rural en el área de Ciencias Naturales y Matemáticas en el Instituto Federal de Ciencias y Tecnologías de Para/Campus Altamira.
