Neste texto apresentamos reflexões sobre a organização do espaço e a
utilização do tempo por professoras e alunos, e quais as relações, implicações e
possibilidades que podem ser estabelecidas com o ensino de História. Os dados
analisados foram coletados a partir de uma pesquisa empÃrica desenvolvida junto
a duas salas de terceira série do ensino fundamental. Nesta análise também abordaremos
algumas situações que ocorrem na sala de aula, que, à primeira vista,
podem ser consideradas banais, mas, no cotidiano da escola, assumem destacada
importância, porque interferem diretamente no processo de ensino e aprendizagem
do aluno, em todas as áreas do conhecimento, por conseguinte, interferem na
cognição histórica.
