A história da leitura no mundo ocidental foi construÃda ao longo de um demorado processo histórico em que os homens acostumaram-se com uma nova forma de pensar e transmitir o conhecimento(Manguel, 1997; Chartier, 1998). Com a vinculação da leitura à instituição escolar, ela transformou-se em uma atividade social e a sociedade passou a entendê-la como signo de prestÃgio, de distinção entre os letrado se os iletrados. Do mesmo modo, a escola, espaço de institucionalização da leitura, tornou-se uma instância de julgamento e valoração de textos. Desde sua origem, a instituição escolar dita, subrepticiamente,qual deve ser o gosto do leitor através da seleção de materiais que considera “positivos†e da expulsão daqueles considerados “negativosâ€.
