Este artigo foca e analisa o desenvolvimento histórico da Educação do Carácter, a qual
gradualmente se tem disseminado no contexto educacional norte-americano nas últimas duas
décadas. Desde a Declaração de Aspen, em 1992, em que foram estabelecidos seis valores
nucleares, uma base comum e um ponto de partida tornaram-se efectivos. De facto, criaram-se
condições que permitiram a reflexão e promoção da Nova Educação do Carácter.
Subsequentemente, tal desenvolvimento gradual e transversal tem sido evidenciado em vários
domÃnios, tais como: polÃtico, social e suporte financeiro, bem como a proliferação de recursos
pedagógicos e materiais.
This paper focuses on the development historical analysis of Character Education that has been
gradually spreading within the American public educational context for two decades. Since the
Declaration of Aspen in 1992, in which six core values were established, common basis and a
starting point became real as key factors were founded that enabled a reflection and promotion
for the New Character Education. Subsequently, such gradual and transversal development has
been evidenced within several domains, such as: political, social and financial support and the
proliferation of material and pedagogical resources.
