Este texto é um recorte da dissertação de título: Lógicas formal e dialética em sistemas de ensino de matemática. Nesse sentido, ele compartilha do objetivo de manifestar os elementos da lógica que medeiam o sistema de ensino de Elkonin-Davídov, neste artigo em específico, a categoria da dialética dita universal, particular e singular. Tal objetivo pode ser traduzido conforme a seguinte questão: como se manifesta a categoria do universal, particular e singular no conceito de número na Atividade de Estudo? Para desenvolver uma resposta ante esta problemática, o texto progride conforme as seções: 1 Introdução; 2 O universal, particular e singular no conceito de circulação de mercadorias; 3 O conceito de número na Atividade de Estudo; e, 4 Considerações finais. Ao fim do texto, demonstra-se uma análise do conceito de número, apresentado no sistema Elkonin-Davídov, embasada na categoria dialética dita universal, particular e singular.
This text is an excerpt from the dissertation entitled: Lógicas formal e dialética em sistemas de ensino de matemática. In this sense, it shares the objective of manifesting the elements of logic that mediate the Elkonin-Davídov teaching system, in this specific article, the category of the dialectic called universal, particular and singular. This objective can be translated according to the following question: How is the category of the universal, particular and singular manifested in the concept of number in the Study Activity? In order to develop an answer to this problem, the text progresses according to the following sections: 1 Introduction; 2 The universal, particular and singular in the concept of circulation of goods; 3 The concept of number in the Study Activity; and 4 The final considerations. At the end of the text, we demonstrate an analysis of the concept of number, presented in the Elkonin-Davídov system, based on the dialectical category called universal, particular and singular.
Este texto es un recorte de la disertación titulada: Lógicas formal e dialética em sistemas de ensino de matemática.. En este sentido, comparte el objetivo de manifestar los elementos de la lógica que median el sistema de enseñanza Elkonin-Davídov, en este artículo en particular, la categoría de la dialéctica dicha universal, particular y singular. Tal objetivo puede traducirse según la siguiente pregunta: ¿cómo se manifiesta la categoría de lo universal, particular y singular en el concepto de número en la Actividad de Estudio? Para desarrollar una respuesta a esta problemática, el texto avanza según las siguientes secciones: 1 Introducción; 2 Lo universal, particular y singular en el concepto de circulación de mercancías; 3 El concepto de número en la Actividad de Estudio; y 4 Observaciones finales. Al final del texto, se muestra un análisis del concepto de número, presentado en el sistema Elkonin-Davídov, basado en la categoría dialéctica denominada universal, particular y singular.
