Pretende-se mostrar aqui a importância do brincar no desenvolvimento da criança com deficiência múltipla, considerando a brincadeira popular - adaptada às possibilidades destas crianças - como um instrumento pedagógico capaz de desempenhar tal função. Evidenciam-se as contribuições das teorias de Vygotsky, Piaget e Wallon seguindo os princípios do Modelo Ecológico Funcional.
It is intended to show here the importance of playing in the development of children with multiple disabilities, considering popular play - adapted to the possibilities of these children - as a pedagogical tool capable of performing this function. The contributions of the theories of Vygotsky, Piaget and Wallon following the principles of the Functional Ecological Model are highlighted.
Se pretende mostrar aquí la importancia del juego en el desarrollo de los niños con discapacidad múltiple, considerando el juego popular - adaptado a las posibilidades de estos niños - como una herramienta pedagógica capaz de realizar esta función. Se destacan los aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget y Wallon siguiendo los principios del Modelo Ecológico Funcional.
Il entend montrer ici l'importance du jeu dans le développement des enfants polyhandicapés, en considérant le jeu populaire - adapté aux possibilités de ces enfants - comme un outil pédagogique capable de remplir cette fonction. Les apports des théories de Vygotsky, Piaget et Wallon suivant les principes du Modèle Écologique Fonctionnel sont mis en évidence.
