Sabemos que a educação, seja básica ou superior, não é neutra e busca formar um determinado tipo de mulher e homem; desta forma, há uma seleção cultural do que é ensinado, como é ensinado e o que não é ensino, ou “esquecido”. Por meio deste artigo buscamos analisar a atenção dado aos anarquistas por parte de uma das principais ferramentas de ensino: o livro didático. Salientamos que o livro didático é um dos transmissores e propagadores de narrativa histórica, logo, de formação de concepções, além disso é uma mercadoria e produção cultural de determinada sociedade; dessa maneira é passível de análise. O livro selecionado para a análise foi adotado como ferramenta de ensino oficial pelo espaço educacional formal, o Colégio Estadual Amália Hermano Teixeira, localizado na periferia de Goiânia.
We know that education, whether basic or superior, is not neutral and seeks to form a certain type of women and men. In this way there is a cultural selection of what is taught, how it is taught and what is not taught, or "forgotten". Through this article, we seek to analyze the attention given to anarchists by one of the main teaching tools: teaching book. Specifically, the book "Inside the History", by Escala Educacional, written by Pedro Santiago, Célia Cerqueiras and Maria Aparecida Pontes, composed by volumes 1, 2 and 3. We emphasize that the didactic book is one of the transmitters and propagators of historical narrative. Therefore, an instrument of formation of conceptions. In addition it is a commodity and cultural production of a certain society, in this way, it can be analyzed. The book selected for the analysis was adopted as an official teaching tool for the formal educational space, Amália Hermano Teixeira State College, located on the outskirts of Goiânia.
