A diversidade biológica refere-se à variedade de formas de vida presente na terra, ou seja, a diversidade de espécies que constituem os ecossistemas de uma região. Há uma crescente discussão a respeito da abordagem biodiversidade em livros didáticos de ensino de ciências. Apesar dos avanços da tecnologia no Brasil, o livro didático continua sendo um dos principais motivadores de aprendizagem, tendo em vista que outras fontes de estudo como revistas científicas, disponibilizam conteúdos inovadores, auxiliando no conhecimento dessa temática. Pelo fato da biodiversidade representar um assunto imprescindível para o ensino, devido ao índice elevado de degradação ambiental que vem afetando a diversidade biológica. Acredita-se que a consciência a cerca desse tema é minúscula. Portanto, a abordagem da biodiversidade apresentando uma fácil linguagem, pode despertar nos alunos, conscientização em relação à preservação do meio ambiente. O objetivo desse estudo foi abordar a biodiversidade em vários de seus aspectos, principalmente no que se refere à didática do ensino de ciências. Os aspectos foram abordados através de referenciais bibliográficos, dispositivos sobre os seres vivos envolvendo a sua proteção e aos recursos naturais. Concluímos que existe certo consenso, na literatura considerada, de que a biodiversidade pode assumir distintos papéis didáticos. Com relação à conceituação da didática, identificamos um progressivo aprofundamento das idéias, ao mesmo tempo em que estas se tornaram mais precisas atribuídas ao ensino, pela riqueza de situações que favorecem o aprendizado.
Biological diversity refers to the variety of life forms present in the earth, ie, the diversity of species that constitute ecosystems of a region. There is increasing discussion about the biodiversity approach in textbooks of science education. Despite advances in technology in Brazil, the textbook continues to be one of the main motivators for learning, given that other sources of study as scientific journals, provide innovative content, assisting in understanding this subject. Because biodiversity represent a crucial issue for education due to the high rate of environmental degradation that has affected biodiversity. It is believed that the awareness about this issue is minuscule. So the approach of biodiversity presenting an easy language, can awaken in students awareness regarding the preservation of the environment. The aim of this study was to address biodiversity in many of its aspects, especially with regard to the teaching of science education. The issues were addressed through bibliographic references, devices on living things involving your protection and natural resources. We conclude that there is some consensus in the literature considered, that biodiversity can assume different roles teaching. Regarding the concept of teaching, we identified a progressive deepening of ideas, while they became more precise allocated to education, the wealth of situations that promote learning.
