O artigo refere-se a uma pesquisa de relato de experiência em orientação profissional que propôs uma reflexão dos jovens alunos sobre suas perspectivas de vida, e a construção do seu futuro voltado a escolha profissional dentro da sociedade. O público alvo correspondeu aproximadamente a 100 alunos do 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, de uma escola pública de tempo integral na periferia da cidade de Cacoal, no interior do estado de Rondônia. Adentra-se a uma discussão teórica sobre os projetos de vida e fatores de influência presentes nos indivíduos que os direciona a uma tomada consciente sobre o processo vocacional. As intervenções elaboradas foram divididas em temas apresentados através de palestras e dinâmicas para que os alunos pudessem compreender a didática da orientação profissional/vocacional, objetivando a autenticidade individual na esfera profissional. No decorrer do projeto foram encontrados dados que apontam uma escassez de conhecimento sobre os interesses em ingressar no ambiente acadêmico, falta de empenho dos mesmos durante a execução do projeto e de conhecimento sobre as profissões existentes e as pretendidas, além de que, muitos desejam uma rápida inserção no mercado de trabalho, onde os determinantes econômicos surgem como decisivos para a atuação profissional. Ao fim, averiguamos a grande influência que os adolescentes recebem do meio em que estão inseridos, em suas realidades precárias oriundas de desigualdades e problemas sociais.
The article refers to a research report of experience in professional guidance that proposed a reflection of young students on their life perspectives, and the construction of their future aimed at professional choice within society. The target audience corresponded to approximately 100 students from the 9th year of elementary school and the 3rd year of high school, from a public full-time school on the outskirts of the city of Cacoal, in the interior of the state of Rondônia. A theoretical discussion about life projects and influencing factors present in individuals is initiated, which directs them to a conscious decision about the vocational process. The elaborated interventions were divided into themes presented through lectures and dynamics so that students could understand the didactics of professional / vocational guidance, aiming at individual authenticity in the professional sphere. During the course of the project, data were found that indicate a lack of knowledge about the interests in entering the academic environment, lack of commitment during the execution of the project and knowledge about the existing and intended professions, besides, many want a rapid insertion in the labor market, where economic determinants emerge as decisive for professional performance. In the end, we found out the great influence that adolescents receive from the environment in which they are inserted, in their precarious realities arising from inequalities and social problems.
