O presente artigo versou sobre os desafios da alfabetização nas séries iniciais, refletindo sobre sua concepção e suas particularidades no processo da aquisição do conhecimento, mais precisamente na aquisição da escrita e leitura como práticas socais. Sabe-se que o processo de alfabetização é desafiador tanto para o docente como para o discente, porém ambos são protagonistas neste processo. Assim, com base nos autores estudados para esse artigo, buscou-se o entendimento de como superar os obstáculos encontrados na alfabetização, para contribuir de forma positiva neste processo. Vale ressaltar que a presente pesquisa se enquadra no método de pesquisa bibliográfica, por intermédio de abordagem qualitativa tendo como principais autores, Carvalho, (2005), Lotsch (2009), Freire (2008), Ferreiro (1999), Soares (2003),Teberosky (2003),Solé (2008), entre outros, destacando pontos essenciais no processo de alfabetização, no desenvolvimento da leitura , além de apresentar o papel do professor como mediador perante esta corrente teórica.
