Relato de uma forma de intervenção breve em uma escola municipal da cidade de São Paulo, em área de grande vulnerabilidade. O objetivo é apresentar a experiência realizada e seus efeitos sobre as crianças. Duas crianças de 8 anos, passaram pelas entrevistas clínicas de orientação psicanalítica, em número de três a quatro, em atendimento individual. O relato analisa fragmentos dos dizeres dos envolvidos seguidos de uma síntese do ocorrido em cada entrevista. A análise dos dizeres das crianças foi colocada em relevo, a partir de suporte teórico da psicanálise de vertente lacaniana e indica que uma das crianças não apresenta dificuldades de aprendizagem e a outra, com questões psíquicas, já frequentava um CAPS (centro de atenção psicossocial). Os resultados mostram que, a partir da transferência, as crianças falam de si e de seus impasses e estes podem ser enfrentados de forma discursiva.
Report of a form of brief intervention in a municipal school in the city of São Paulo, in an area of great vulnerability. The objective is to present the experience performed and its effects on children. Two 8-year-old children went through clinical interviews of psychoanalytic orientation, in number of three to four, in individual care. The report analyzes fragments of the sayings of those involved, followed by a synthesis of what occurred in each interview. The analysis of the children's statements was highlighted, based on theoretical support of lacanian psychoanalysis and indicates that one of the children does not present learning difficulties and the other, with psychic issues, already attended a CAPS (center of psychosocial care). The results show that, from the transfer, children speak of themselves and their impasses and these can be faced in a discursive way.
Informe de una forma de intervención breve en una escuela municipal de la ciudad de São Paulo, en una zona de gran vulnerabilidad. El objetivo es presentar la experiencia y sus efectos en los niños. Dos niños de 8 años se sometieron a tres o cuatro entrevistas clínicas psicoanalíticas en atención individual. El informe analiza fragmentos de las declaraciones de los involucrados, seguido de un resumen de lo que sucedió en cada entrevista. Se resaltó el análisis de los dichos de los niños, basado en el apoyo teórico del psicoanálisis lacaniano e indica que uno de los niños no tiene dificultades de aprendizaje y el otro, con problemas psíquicos, ya asistió a un CAPS (centro de atención psicosocial). Los resultados muestran que, a partir de la transferencia, los niños hablan de sí mismos y de sus impases y estos pueden enfrentarse de manera discursiva.
