Compreendendo a importância de discutir e registrar, entre as tramas do processo de escolarização, os exercícios como uma das formas de organização dos métodos de ensino, é que estamos desenvolvendo esta pesquisa de doutorado em História da Educação, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPB. O interesse por essa temática nasceu desde muito cedo na caminhada acadêmica, já nas primeiras leituras e questionamentos, que embora ainda muito rasas, levaram-nos a indicações sobre os exercícios e suas funções no processo de aprendizagem e na história das disciplinas escolares, de modo particular, na história da disciplina escolar Geografia. Com base nas nossas leituras, observamos que as pesquisas acerca da circulação de livros escolares e outros impressos têm crescido no campo da História da Educação. Entre os pesquisadores tem sido cada vez mais recorrente pensar os impressos como fontes ou objetos que podem fornecer pistas das primeiras iniciativas do processo de escolarização, sobre os métodos, as disciplinas escolares e sobre a cultura escolar. Neste ensaio de pesquisa apresentamos as primeiras aproximações com o nosso objeto de estudo, os passos iniciais para construção do nosso argumento de tese, e também, as bases conceituais para discutir e argumentar nossa proposta de tese em andamento.
