Este trabalho tem por objetivo investigar a forma como os alunos de Administração atribuem significados ao
curso por meio das diversas atividades cotidianas atinentes à sua interação com a instituição de ensino, bem
como nas relações sociais construÃdas e articuladas por meio dessa interação. Com um enfoque interpretativista,
o trabalho de campo foi conduzido por meio da conjugação da grounded theory com a abordagem etnográfica
com um grupo de jovens alunos trabalhadores de um curso de Administração de uma universidade privada
brasileira. Os resultados apontam que os jovens alunos do curso de Administração ao vivenciarem todas
suas experiências com a instituição, com os colegas de sala e de trabalho, com integrantes da famÃlia e com
outros atores dão sentido a essas experiências em um grande cÃrculo de interação social e convÃvio. Assim, o
consumo de experiências de serviços educacionais pode ser encarado como um importante mecanismo de
reprodução social, bem como um fenômeno que pode levar à construção de identidades na atual sociedade.
This study aims to investigate how Business Administration students attribute meanings to their course through the
various daily activities relating to their interaction with their HEI (Higher Education Institution), as well as the social
relationships built and articulated through such interaction. The interpretivism-focused fieldwork was conducted
using a combination of grounded theory and an ethnographic approach, while the sample group comprised young,
working students from the Business Administration degree course of a private Brazilian university. The results show
that young students give meaning to the experiences built up from their interaction with the HEI, their colleagues
and fellow students, family members and other actors within a large circle of social interaction and socializing. Thus,
consuming the experiences of educational services can be regarded as an important mechanism of social reproduction,
as well as a phenomenon that can lead to the construction of identities in contemporary society.
