Neste artigo, os autores discutem uma analogia na qual o programa etnomatemática
necessita mudar o paradigma de pesquisa, isto é, parar de dançar e ir para o balcão. Nesta
perspectiva, os pesquisadores e educadores têm que sair do salão de dança e ir para o balcão
para que eles possam atingir outros campos acadêmicos e dialogar com culturas diferentes.
Então, talvez eles possam aprender e entender novas perspectivas e teorias para um trabalho
mais aprofundado em etnomatemática. Desta forma, eles podem adquirir a capacidade de
analisar e criticar positivamente o trabalho em etnomatemática realizado por outros e por
eles próprios.
In this article, the authors discuss an analogy in which ethnomathematicians need to make
a change in their research paradigm; that is, to stop dancing for a moment and go up to the
balcony. In this perspective, researchers and educators have to leave the dance floor and get on
the balcony in order to reach other academic fields and dialogue with different cultures. Thus,
they may be able to learn and understand new perspectives and theories for a more profound
work in ethnomathematics. In this regard, they can acquire the capacity to analyze and positively
criticize their own and others’ work on ethnomathematics.
