Este artigo apresenta a discussão sobre a importância da educação empreendedora para PcD’s nas escolas. Através de uma revisão bibliográfica foi possível analisar se literatura, leis e pesquisas caminham para a mesma vertente em relação as práticas de educação empreendedora para esse público. A pesquisa demonstra que, embora a legislação brasileira e a literatura enfatizem a importância da educação empreendedora para o empoderamento de pessoas com deficiência, a prática ainda é limitada. A falta de capacitação dos professores e a ausência de dados sobre o número de empreendedores formais com deficiência são alguns dos desafios identificados. O estudo conclui que a educação empreendedora tem o potencial de transformar a vida de pessoas com deficiência, proporcionando autonomia e autossustento. No entanto, para que isso se concretize, é necessário uma atuação mais efetiva do governo para promover a capacitação de professores, maior inserção do conteúdo e a coleta de dados mais precisos sobre a realidade dos deficientes empreendedores.
