O presente estudo tem como objetivo entender de que forma as colaborações atuais buscam elaborar modelos críticos renovados, fundamentados nas investigações do tempo presente da sociedade e nas concepções das causas indispensáveis da Teoria Crítica. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa de alcance exploratório e tem como abordagem a Teoria Crítica do filósofo frankfurtiano Theodor W. Adorno. A partir da análisedos resultados, evidenciou-se a emergência de uma educação baseada na sensibilidade e na humanização para romper com o ciclo de violência presente nos modelos educacionais atuais.
The present study aims to understand how current collaborations seek to elaborate renewed standard models, based on the investigations of society's present time and on the conceptions of the indispensable causes of Critical Theory. The research stands out as a qualitative research with an exploratory scope and approaches the Critical Theory of the Frankfurt philosopher Theodor W. Adorno. The results achieved with an analysis show an emergence of an education based on sensitivity and humanization to break the cycle of violence present in current educational models.
