No estudo sobre o contexto ambiental dos biomas de Mata Atlântica e de Caatinga, a percepção se baseia na investigação do conhecimento que cada indivíduo construiu nas relações culturais. Partindo dessa assertiva, este estudo objetivou analisar a percepção de 50 estudantes da 3ª série do Ensino Médio de uma escola pública, Alagoas sobre os biomas de Mata Atlântica e de Caatinga, principais biomas de Palmeira dos Índios. A pesquisa foi de natureza qualitativa e quantitativa, um estudo de caso, utilizou-se um questionário semi-estruturado para a coleta de dados e a análise de conteúdo. Os dados analisados corroboraram que os estudantes apesar de apresentarem concepções naturalistas sobre o meio ambiente, com maior frequência, desconheciam o bioma e a presença de fragmentos de matas na região, dos que descreveram os tipos e as características da vegetação, pautaram de acordo com a utilidade socioeconômica. Logo, no Ensino Biológico com a temática se faz necessário inserir concepções globalizantes para que os estudantes se tornem participantes de discussões coletivas de forma crítica e interferente no ambiente.
n the study on the environmental context of the biomes of the Atlantic Forest and Caatinga, the perception is based on the research of knowledge that each individual built on cultural relations. Based on this assertion, this study aimed to analyze the perception of 50 students of the 3rd high school grade of a public school, Alagoas on the biomes of the Atlantic Forest and Caatinga, major biomes of Palmeira dos Indios. The research was qualitative and quantitative nature, a case study, used a semi-structured questionnaire to collect data and content analysis. The analyzed data corroborated that students despite having naturalistic conceptions of the environment, more often unaware of the biome and the presence of parts of forests in the region, of which described the types and characteristics of vegetation, guided according to socioeconomic utility. So in Biological Teaching with the theme it is necessary to insert globalizing concepts for students to become participants in group discussions critically and interfering in the environment.
