O professor deve estar aberto às particulares de seus alunos e grupos, planejando suas aulas a partir destas. Este trabalho objetiva descrever uma estratégia de avaliação da subjetividade de alunos, com o intuito de melhorar a prática do professor. A estratégia utilizada tem como referencial a pesquisa-ação conforme descrita por David Tripp e sua aplicabilidade nesse contexto se compreende como um complemento à escuta Alteritária, uma vez que visa ‘escutar’ os alunos, para entendê-los e respeitar suas idiossincrasias. A pesquisa ação se mostrou uma técnica importante para o estabelecimento de uma escuta Alteritária, da compreensão dos alunos e melhora da prática pedagógica na sala de aula.
