O artigo trata da inserção de conteúdos pertinentes ao ensino da Geografia nos Encontros Capixabas de Geógrafos, na esteira do ressurgimento da seção local da Associação dos Geógrafos Brasileiros naquele estado. Embasou-se, para tal, em análise documental e revisão de literatura sobre a importância da pesquisa para a formação docente. A pesquisa concluiu que embora na altura da organização dos quatro eventos realizados a carreira na licenciatura fosse a modalidade mais buscada e com maior oferta de vagas nos cursos de Geografia do estado, o tema do ensino foi inserido nas grades de programações de forma residual e subrepresentado.
The article deals with the insertion of contents pertinent to the teaching of Geography in the 'Capixaba' Meetings of Geography, in the wake of the resurgence of the local section of the Association of Brazilian Geographers in that state. It was based, for such, in documentary analysis and literature review on the importance of the research for teacher training. The research concluded that by the time of the organization of the four events held, althought the career of teacher was a most sought modality and with greater offer of vacancies in the courses of Geography of the state, the subject of teaching was inserted in the events as residual and underrepresented.
L'article traite de l'insertion de contenus relatifs à l'enseignement de la géographie dans les réunions des géographes 'Capixabas', à la suite de la résurgence de la section locale de l'Association des géographes brésiliens dans cet État. Il était basé, pour ce faire, sur l'analyse documentaire et la revue de littérature sur l'importance de la recherche pour la formation des enseignants. La recherche a conclu qu'au moment de l'organisation des quatre événements se tenait, bien que la carrière d'enseignant était une modalité plus recherchée et avec une plus grande offre de postes vacants dans les cours de Géographie de l'état, le sujet d'enseignement était inséré dans le les événements comme résiduels et sous-représentés.
