Apresenta o portfólio como um novo elemento para o desenvolvimento da leitura e da escrita na educação brasileira. Relata algumas experiências com a utilização de portfólio, faz uma reflexão sobre os objetivos educacionais do mesmo, fundamentando sua prática sociointeracionista.
The Paper presents the portfolio as a new element for the development of the reading and writing in the Brasilian education. It presents some experiences with the portfolios usage and also makes a reflection on the educational objectives by basing its in social-interaction practice.
