Este artigo é resultante de uma disser tação elaborada no Mestrado Profissionalizante em Ensino de FÃsica e Matemática, do Centro Universitário Franciscano. O objetivo central foi investigar se as reuniões de formação continuada para professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental, oferecidas pela Secretaria de Educação (SEMED), da cidade de Uruguaiana-RS, vêm possibilitando formação continuada aos professores participantes e se têm atendido suas necessidades formativas. Os sujeitos foram 35 docentes, das escolas municipais, que participaram das reuniões pedagógicas oferecidas mensalmente. O referencial teórico envolveu o processo formativo dos professores. A pesquisa foi de cunho qualitativo e exploratório. Os instrumentos utilizados foram observação participante durante as reuniões formativas; questionários e entrevista semiestruturada. As análises se refletem em uma proposta de formação continuada para professores de Matemática dos anos finais do ensino fundamental, envolvendo os seguintes eixos: desdobramento do grupo, reuniões práticas, formadores responsáveis, troca de experiências, possibilidade de reflexão, valorização profissional e fórum de discussões.
This article derives from a dissertation presented at the Master degree program on The Teaching of Physics and Mathematics at the Franciscan University. The main objective is to investigate whether the meetings for continuing education for junior high school math teachers, offered by the Education Department (SEMED) in the cit y of Uruguaiana-RS, have contributed to qualif y their practice. The subjects of the study were 35 public school teachers who at tended educational meetings offered monthly. The theoretical basis involved the process of training these teachers. The research was of a qualitative and exploratory nature. The instruments used were: participant observation during the formative meetings, questionnaires, and semi-structured inter views. The analysis resulted in a methodology for the continuing education of these math teachers, involving the following areas: objective meetings, responsible trainers, experience exchange, opportunity for reflection, professional optimization, and discussion forum.
