Este artigo tem o objetivo de repensar conceitos, conteúdos e objetivos de temáticas ligadas
à área de História através da articulação entre o uso de linguagens audiovisuais – no caso, o
cinema – o papel da narrativa e a construção de práticas de ensino, todas baseadas nos
estudos de micro-história. Desejamos não apenas debater os potenciais pedagógicos e
empÃricos dos recursos tecnológicos dentro das salas de aula, mas, especialmente, o das
possibilidades reais de transformação dos alunos em sujeitos do processo de construção de
novos conhecimentos na área, por meio da produção do curta metragem. Essa ferramenta
pedagógica e tecnológica pode ajudar-nos a refletir sobre as prerrogativas dos PCN’s que
prevem em suas propostas a valorização do local e do cotidiano dos alunos, o respeito Ã
diversidade e pluralidade, o papel dos sujeitos na História. A proposta aqui apresentada é
fruto de um projeto realizado na Fundação Educacional de Fernandópolis entre 2009 e 2010,
sob a forma de trabalhos de conclusão de curso desenvolvidos por alunos do curso de
graduação em História.
