Este trabalho tem como objetivo refletir acerca da prática pedagógica, dos saberes
docentes e da formação contÃnua do professor, necessários para a docência eficiente na Educação
Superior, pois, espera-se do professor o desempenho de um trabalho competente, reflexivo, crÃtico,
investigativo, inovador e criativo. Foi elaborada uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa
e os resultados indicaram diversos problemas na prática docente, bem como dificuldades didáticas,
pedagógicas, metodológicas, tecnológicas, além das relativas à avaliação da aprendizagem, entre
outras. Conclui-se que cabe ao professor buscar a formação contÃnua para esclarecer suas dúvidas,
vencer desafios, desenvolver ações efetivas com o apoio da instituição superior na qual trabalha,
com vistas a melhorar a qualidade dos serviços prestados aos seus alunos, no cotidiano da sala de aula.
This paper aims to reflect on teaching practice of teacher knowledge and teacher training
required for an effective teaching in higher education, because the teacher is expected to play a
competent work, reflective, critical, investigative, innovative and creative. It was prepared a
literature review, qualitative and the results indicated several problems in teaching practice, as well
as difficulties didactic, pedagogical, methodological, technological, and those relating to the
assessment of learning, among others. We conclude that the teacher seek training to answer your
questions, solve challenges, develop effective actions with the help from above in which he works,
in order to improve the quality of services provided to its students, in everyday room class.
