Os gêneros textuais estão presentes no nosso dia a dia e fazem parte de toda a ação comunicativa de um indivíduo, seja ela, por meio escrito ou oral. Este artigo tem por objetivo demonstrar a experiência de uma oficina denominada: Gêneros Textuais e Matemática que foi apresentada no I Seminário de Letras do PROESP/UNEAL, no dia 25 de setembro do corrente ano, que teve como proposta integrar o ensino de Língua Portuguesa mediado por gêneros textuais através da Matemática. Essa oficina foi uma intervenção interdisciplinar para mostrar como essas disciplinas estão ligadas, relacionadas praticamente em todos os momentos e assuntos, também como os gêneros textuais podem interligar essas duas áreas tidas como distintas e separadas. No início da oficina foi apresentada a parte teórica sobre o que são gêneros textuais e suas classificações. Em seguida mostrada algumas atividades com gêneros textuais de tipo matemático e como utilizá-los na disciplina de Língua Portuguesa e para finalizar foi entregue algumas atividades para os participantes fazerem essa interação interdisciplinar. Alguns autores como; BRASIL (1998), BAKHTIN (2000), MARCUSCHI (2003) entre outros fundamentaram nosso referencial teórico.
The genres are present in our days and they are making part of the whole communicative action of an person, whether through written or oral. This article aims to demonstrate the experience of a so-called workshop: Text Genre and Mathematics presented at the First Letters Seminar PROESP / UNEAL, on September 25 this year, had the purpose to integrate the Portuguese language teaching mediated genres textual through mathematics. This workshop was an interdisciplinary intervention to show how these subjects are connected, related practically at all times in the affairs and how the genres can link these two areas seen as separate and distinct. At the beginning of the workshop we present the theoretical part of what are genres and its classification. Then we show some activities with textual genres of mathematical type and how to use them in Portuguese subject and then finalize deliver some activities for participants make this interdisciplinary interaction. Some authors such as; BRAZIL (1998), Bakhtin (2000), Marcuschi (2003) among others substantiate our theoretical framework.
