A reforma educacional implementada nos anos de 1990 impulsionou o aumento de matrículas do Ensino Fundamental (EF) nas redes municipais e o decréscimo nas redes estaduais, sobretudo pós Fundef. Aumentaram as responsabilidades das municipalidades em relação à oferta de vagas, ao mesmo tempo em que os resultados das avaliações em larga escala aceleraram as discussões acerca da baixa qualidade nessa etapa de ensino. O presente artigo, de natureza quantitativa, visa traçar o perfil de rendimento em termos de qualidade e equidade educacional de redes municipais de ensino do Rio de Janeiro a partir dos microdados do questionário de alunos do 5º ano do EF na avaliação de matemática da Prova Brasil em 2011. Ao analisar as redes fluminenses, com exceção da Capital, verificou-se que a qualidade com equidade de ensino ainda é uma meta a ser atingida pela grande maioria das localidades, portanto, um desafio para os gestores públicos nos próximos anos.
The educational reform implemented in the 1990s boosted the increase in elementary school enrollment in municipal networks and the decrease in state networks, especially after Fundef. Municipalities’ responsibilities for enrollment increased, while the results of large-scale evaluations accelerated discussions about low quality at this level of education. This article, of qualitative character, aims to trace the school performance profile in terms of quality and educational equity of municipal education networks in Rio de Janeiro from the microdata of the 5th year elementary school students questionnaire in the evaluation of mathematics discipline of Prova Brasil in 2011. Analyzing the educational networks of the cities of Rio de Janeiro, with the exception of the Capital, it was found that quality with equity in education is still a goal to be achieved by most municipalities, therefore, a challenge for public managers in the coming years.
